循序渐进 螺旋上升——高中函数概念教学设计及思考

作     者：周洁 

作者机构：江苏省常州高级中学 

基　　金：教育部基础教育课程教材发展中心立项课题《基于数学素养创造性使用教材的实践研究》(课题编号:JC20190207)的阶段性成果 江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题《基于社会生活的高中数学建模教学的策略研究》(课题编号B-a/2018/02/70)的阶段性成果 

出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)

年 卷 期：2019年第33期

页      码：19-21页

摘      要：从历史发展的视角简要说明函数概念的发展,即从函数的“变量说”发展到“对应说”是一个从粗糙不断走向精致、从稚嫩不断走向成熟的过程.基于对函数两种概念的差异的思考,设计高中函数概念的教材案例,并进行简要的评析.

主 题 词：函数概念 变量说 对应说 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203861225...