基于核心素养的教学设计——以“多普勒效应”教学为例

作     者：朱海英 夏向荣 Zhu Haiying;Xia Xiangrong

作者机构：浙江省丽水中学浙江323000 浙江省温州第二高级中学浙江325000 

出 版 物：《物理教学》 (Physics Teaching)

年 卷 期：2019年第41卷第12期

页      码：16-20页

摘      要：设计基于物理学科核心素养教学目标,将全课教学内容分解为4个教学任务。通过精心创设的情境和巧妙的问题设计,引发学生的深度学习。采用观察、实验与理论分析相结合的方法,引导学生认识多普勒效应及其应用。将物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等学科核心素养目标落实在具体的学习活动中。

主 题 词：核心素养 教学设计 多普勒效应 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203861320...