后阅读时代文化创新意识培养研究

作     者：李雨珂 彭琳 邓志文 都平平 LI Yuke;PENG Lin;DENG Zhiwen;DU Pingping

作者机构：上海出版印刷高等专科学校文化传播系上海200093 中国科学院文献情报中心《数据智能》(英文)编辑部北京100190 中国矿业大学图书馆江苏徐州221116 

基　　金：教育部重点课题“高职高专院校思想政治理论课教师队伍建设研究——以上海为例”(项目编号:18JDSZK012) 

出 版 物：《农业图书情报》 (Agricultural Library and Information)

年 卷 期：2019年第31卷第11期

页      码：49-57页

摘      要：[研究目的]围绕中国高校培养应用型、创新型、开放型人才的目标,在“互联网+交互阅读群+阅读推广”协同认知中,通过利用重视后阅读环境下泛在阅读方式,强化大学生文化认同感和文化自信意识,促进和提高学生文化传承及发展创新IP意识。使学生在不同的教育阶段通过文化协同认知和阅读设计,提升学生具有国际化视野的文化创新和国家文化责任的新一代文化创新型人才。[研究方法]分析中国学生群体阅读生态环境目前存在的问题及成因,对学生群体阅读生态变化进行趋势分析发现,分析大学生阅读问题及对策,打造后阅读时代大学生文化创新意识的培养体系,深入阐述在文化自信和知识创新(IP)的视野下,IP创新的培养模式,创新阅读模式。[研究结论]后阅读时代,学生阅读群体的阅读特征和阅读生态环境发生了变化,交互互动式阅读、碎片化短阅读、评论式阅读、图像阅读等制约了学生的阅读行为,社会信息爆炸性激增,泛在化的信息大量充斥着信息的获取,图书馆及学校文化场所利用文化传播与传承的创新科技因素的干预,会为学生群体的导向性阅读提供可能。

主 题 词：阅读推广 文化自信 文化创新 协同认知 

学科分类：1205[管理学-图书情报与档案管理类] 12[管理学] 120501[120501] 120502[120502] 

D　O　I：10.13998/j.cnki.issn1002-1248.2019.10.19-0715

馆 藏 号：203861400...