好课还需善“经营”——任务驱动后课堂组织策略的设计

作     者：曹深 

作者机构：江苏省常熟市报慈小学215500 

出 版 物：《信息技术教育》 (Information Technology Education)

年 卷 期：2005年第5期

页      码：44-45页

摘      要：任务驱动教学过程的每一个环节就像是商场的运营环节,精彩纷呈的任务设计只是打响了开业的第一炮,能否留住顾客、获得效益,还得靠细心的经营.可是,在实践中我们发现,不少信息技术课堂教学中,任务布置后学生的学习状态往往没有受到教师的足够重视,或根本被教师所遗忘,造成任务驱动教学方式流于形式,并没有真正有效地"驱动"学生进入学习、探索的环节.其实,要想任务得以实施、"驱动"得以有效,也需要用心"经营"和设计.

主 题 词：信息技术课 教学过程 课堂组织策略 教学方式 小学教育 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-2117.2005.05.019

馆 藏 号：203864638...