信息环境下教学方案设计的探讨——以“三角形相似的判定”为例

作     者：召那苏图 陈梅 高浥川 斯琴巴特尔 

作者机构：内蒙古师范大学电化教育系内蒙古呼和浩特010022 内蒙古苏尼特右旗蒙古族小学内蒙古苏尼特右旗012500 

基　　金：内蒙古自治区教育厅教研基金(NJ2029) 

出 版 物：《内蒙古师范大学学报（自然科学汉文版）》 (Journal of Inner Mongolia Normal University(Natural Science Edition))

年 卷 期：2003年第32卷第S1期

页      码：95-98页

摘      要：以建构主义学习模式、自主学习理论和任务驱动教学法为指导,对“三角形相似的判定”进行了信息化教学设计。首先在新旧知识的转折处创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过探索、交流,获得知识,促使学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。其次,根据变式分层思想,设计具有一定跨度的问题串,以此为任务驱动有效地实施分层次教学。初步的教学实践表明,这一设计方案体现了现代教育思想,有助于培养学生的信息素养、创新精神和解决问题的能力。

主 题 词：信息技术 建构主义 数学教学 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

馆 藏 号：203864684...