AI全科教师微课教学设计开发研究

作     者：李浩然 杨一格 康慧 董娜 黄甫全 LI Haoran;YANG Yige;KANG Hui;DONG Na;HUANG Fuquan

作者机构：华南师范大学教育科学学院广东广州510631 华南师范大学价值教育研究与开发中心广东广州510631 

基　　金：广东省哲学社会科学规划项目“从PCK到LCK:课程开发中的知识增长研究”(GD17CJY02) 广东省哲学社会科学规划青年项目“教育行动研究三重迭代螺旋模型建构研究”(GD18YJY01) 第63批中国博士后科学基金面上一等资助项目“课程行动研究知识创造的机制、方式与策略”(2018M630958) 华南师范大学青年教师科研培育基金项目(17SK16) 

出 版 物：《广东第二师范学院学报》 (Journal of Guangdong University of Education)

年 卷 期：2019年第39卷第6期

页      码：1-11页

摘      要：随着人工智能时代的到来,AI教师开始走上讲台与真人教师联袂执教,创生双师智慧型课堂。以“小”“细”“精”“缩”的微课开发教学设计为研究起点,对AI全科教师的开发具有重要的先导作用。AI全科教师的微课教学设计,继承传统教学的优点,并以此为基础发展和生成新的理念模型、全层目标体系和教学活动系统模型。在具体开发过程中,以学习为本作为理念指导,采用协作式行动研究方式,建构双师教学“角色、结构、任务”转换的新形态。

主 题 词：AI全科教师 微课 小学 教学设计 

学科分类：12[管理学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 1201[管理学-管理科学与工程类] 081104[081104] 08[工学] 0835[0835] 0811[工学-水利类] 040110[040110] 0812[工学-测绘类] 

馆 藏 号：203870453...