促进学生核心素养发展的高三化学实验复习教学设计

作     者：张莉娜 贺新 

作者机构：北京教育学院数学与科学教育评价研究中心 中国人民大学附属中学 

基　　金：北京市教育科学“十二五”规划课题北京市中小学生科学素养发展水平的评价研究——基于学习进阶(CAA14006)转化成果 北京教育学院数学与科学教育评价研究中心专项经费支持 

出 版 物：《高中数理化》 (GaoZhong ShuLiHua)

年 卷 期：2019年第14期

页      码：76-78页

摘      要：1传统高三实验复习教学面临的困境实验是高考考查的重点,也是高三复习课中学生学习的难点.实验试题对学生的综合能力要求高,不仅考查学生对各类知识的综合应用,而且重点考查学生的实验思维能力.对于高三学生而言,常见仪器和基本操作的内容在以往新授课的学习中已经完成,但分散在初三到高二整个的学习过程中,相隔的时间跨度比较大,容易造成遗忘,并且学生对于这部分内容缺少系统认识和综合应用.

主 题 词：高三学生 学生核心素养 高三复习课 复习教学 实验思维能力 基本操作 中学生学习 新授课 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203870515...