AI全科教师小学数学微课教学设计开发研究——以《三角形的内角和》为例

作     者：曾思华 丘诗盈 唐繁茂 陈思宇 黄甫全 ZENG Sihua;QIU Shiying;TANG Fanmao;CHEN Siyu;HUANG Fuquan

作者机构：华南师范大学教育科学学院广东广州510631 华南师范大学价值教育研究与开发中心广东广州510631 

基　　金：广东省哲学社会科学规划青年项目“教育行动研究三重迭代螺旋模型建构研究”(GD18YJY01 第63批中国博士后科学基金面上一等资助项目“课程行动研究知识创造的机制、方式与策略”(2018M630958) 华南师范大学青年教师科研培育基金项目(17SK16) 

出 版 物：《广东第二师范学院学报》 (Journal of Guangdong University of Education)

年 卷 期：2019年第39卷第6期

页      码：21-30页

摘      要：随着“教育+人工智能”新业态的兴起与发展,AI技术进入学校教育已成为必然趋势。其中,AI教师能否进行数学教学,成为一个极具批战和有现实意义的新问题。AI全科教师数学微课教学设计开发基于“深度学习”理念框架,结合范希尔理论,采取行动研究范式,将新开发的AI教师华君带进课堂与真人教师联袂执教,以期推动AI教师相关研究的发展,为小学全科教师的培养与开发提供新方向。

主 题 词：教学设计 小学数学 微课 AI全科教师 深度学习 

学科分类：12[管理学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 1201[管理学-管理科学与工程类] 081104[081104] 08[工学] 0835[0835] 0811[工学-水利类] 040110[040110] 0812[工学-测绘类] 

馆 藏 号：203870621...