思政课专题教学中应该处理好的关系——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程为例

作     者：马英芹 MA Yingqin

作者机构：贵州中医药大学马克思主义学院 

基　　金：贵州中医药大学本科教学工程建设项目“《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课专题教学研究”(项目编号:GZY-JG(2018)101) 

出 版 物：《安顺学院学报》 (Journal of Anshun University)

年 卷 期：2019年第21卷第6期

页      码：49-53页

摘      要：专题化教学是整合、优化教学内容,使教材体系向教学体系转化的可行路径、有效办法。新版《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材的章节众多、内容丰富、思想精深,其专题教学的设计、教学实施过程中,应立足学生学习实际,遵循他们认知发展规律,注重专题的内在逻辑性;专题设计既要有"深度",又要涵盖教学内容的"广度";既要重视专题教学的独立性,又应兼顾教材的完整性,通过良好的专题教学促进学生对《概论》知识的吸收,并外化于行。

主 题 词：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论” 专题教学 相对独立性 内在一致性 

学科分类：030505[030505] 03[法学] 030501[030501] 0305[法学-马克思主义理论类] 

馆 藏 号：203870952...