学前教育专业实践教学体系建构的思路及问题——以甘肃民族师范学院为例

作     者：张爱玲 ZHANG Ai-ling

作者机构：甘肃民族师范学院教育科学系 

基　　金：2016年甘肃省高等学校科研项目“甘肃少数民族高等教育公平研究——以甘南藏族自治州为例”(2016B-106) 2018年甘肃民族师范学院教学成果培育立项项目(GNUNJXCGPY1804) 

出 版 物：《甘肃高师学报》 (Journal of Gansu Normal Colleges)

年 卷 期：2019年第24卷第6期

页      码：88-91页

摘      要：基于《幼儿园教师专业标准(试行)》的要求,立足学前教育专业学生从教素质的全面培养,甘肃民族师范学院从课程方案、实训室、实习基地、职业技能考核、课外辅导机制等方面构建了一套符合自身实际的全程实践教学体系,该体系的建构实施提高了专业人才培养的质量。但在该体系实施的过程中笔者发现存在人才培养目标不够科学、课程设置缺乏特色、实训室建设缓慢、实践教学环节薄弱、学前教育专业教师艺术素养不精等问题,并针对上述问题提出了一些解决策略。

主 题 词：师范 民族院校 学前教育 实践教学体系 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203871200...