例谈价值性与知识性相统一视域的主观性试题设计

作     者：王小叶 刘玉芸 

作者机构：江苏省南京市教学研究室210000 江苏南京江宁区龙都中学211100 

基　　金：江苏省“十二五”重点规划课题“初中思想品德课程内容教育价值有效实现的案例群研究”(课题批准号:B-b/2015/02/090)研究成果 

出 版 物：《中学政治教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Politics)

年 卷 期：2019年第35期

页      码：49-52页

摘      要：主观性试题作为课程评价的重要题型,其科学设计不仅对学生的课程学习活动产生导向作用,更能反映学科育人之效。近年来,对主观性试题设计的讨论是业界焦点,能力立意导向的认同度较高,虽在知识立意和价值立意上没有太大争论,但具体试题设计还存在较大偏差。习近平同志在学校思想政治理论课教师座谈会上指出"要坚持价值性和知识性相统一,寓价值观引导于知识传授之中",为主观性试题设计的知识立意和价值立意指明了方向。

主 题 词：知识性 主观性试题 价值性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203871861...