双向驱动构建历史创意课堂——以“精耕细作农业生产模式的形成”一课为例

作     者：苗月宁 MIAO Yue-ning

作者机构：鲁东大学历史文化学院山东烟台264025 

基　　金：2017年山东省研究生导师能力提升项目(SDYY17156) 

出 版 物：《郑州师范教育》 (Journal of Zhengzhou Normal Education)

年 卷 期：2019年第8卷第5期

页      码：16-18页

摘      要：双向驱动历史创意课堂是以调动和发挥学生历史学习积极性、主动性和创造性为核心,通过教师巧教、善教和创造性的教引导学生会学、乐学、创造性学的课堂形式。在整个历史创意课堂中以可行性、共创性、灵活性和应用性为具体实施原则,通过具体实施课例中的课堂活动,把对学生思维能力的培养贯穿到课堂活动的每个环节,充分体现历史创意课堂在教学过程中的作用和价值。

主 题 词：双向驱动 历史 创意课堂 教学质量 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203872089...