经合组织公民关键能力的建置及启示

作     者：邵朝友 

作者机构：华东师范大学课程与教学研究所 

基　　金：国家社会科学基金教育学青年课题"基于认知过程的中学生科学学科能力的表现标准研究"(课题批准号:CHA110128)研究成果 

出 版 物：《江苏教育研究》 (Jiangsu Education Research)

年 卷 期：2014年第1期

页      码：8-12页

摘      要：公民关键能力事关国家教育总目标,直接体现教育体系的终极追求。经合组织(OECD)公民关键能力是当今令人瞩目的公民素养典范,其建置目的乃指向成功人生与健全社会,其框架包括自主行动、互动地使用工具、与异质团队互动等三大维度,以及相应的九项指标。建置公民关键能力主要经历了五阶段发展历程,综合了理论研究与实践经验。这些独具特色的关键能力与严密设计的建置过程,能给予我们若干启示。

主 题 词：OECD 公民关键能力 建置 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

D　O　I：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2014.01.002

馆 藏 号：203873768...