浅谈高职高考数学习题编写设计的原则——参编《高职高考数学习题集》之己见

作     者：孙贺 王莉 SUN He;WANG Li

作者机构：郑敬诒职业技术学校广东佛山528308 

基　　金：佛山市教育科学规划2013年项目资助 项目编号:FSZZgy2013027 

出 版 物：《湖北广播电视大学学报》 (Journal of Hubei Radio & Television University)

年 卷 期：2014年第34卷第10期

页      码：35-36页

摘      要：数学习题是教师传授知识的媒介,是学生巩固提高所学知识、培养数学思维能力的有效手段。本文在新课程理念的指引下,结合笔者在职中担任高职高考数学任课教师和习题设计课题组成员的经验,提出了供高职高考使用的数学习题编写设计的原则,旨在优化高职高考数学习题的编写设计。新课程给我们的教学留下更大的创造空间,要求我们教师创造性地使用教材,根据教学实际有针对性的重组教材,使我们的教学活动更有针对性,更能促进学生的数学解题能力。因此,数学习题的编写设计就成了我们日常教学不可缺少的一项工作。编写设计有效的习题,能提高课堂教学的效率,激发学生的学习兴趣,培养学生的数学思维,提高学生的创新能力和解决问题的能力。

主 题 词：高职高考数学 习题编写设计 原则 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-7427.2014.10.017

馆 藏 号：203874173...