致力于数学问题设计，培养学生思维能力

作     者：徐伟东 

作者机构：江苏省苏州高新区通安中学校215153 

出 版 物：《数理化解题研究（初中版）》 

年 卷 期：2015年第9期

页      码：10-10页

摘      要：“问题是数学的心脏”，教学实践表明：课堂上老师提出的问题角度、层次和要求与培养学生思维能力的程度有关。因此，数学教学，必须根据学生的认知水平、教材内容、课型要求等提出不同的问题。从多方面培养学生的思维能力。本文在这方面作了一些有益的尝试与探索：一、设计适度型问题，培养学生敏捷思维能力教学实践表明：学生思维是否敏捷，一条重要因素就是看教师在教学过程中设计的问题是否适度。这里的“适度”，就是指设计的问题符合绝大多数学生的认知水平，适合大多数学生知识、能力水准的“最近发展区”。

主 题 词：思维能力 问题设计 数学教学 学生 培养 教学实践 最近发展区 教材内容 

学科分类：07[理学] 0701[理学-数学类] 070101[070101] 

馆 藏 号：203874584...