基于APOS理论的“反比例函数”教学设计

作     者：龚剑 

作者机构：江苏省南京市第43中学 

出 版 物：《初中数学教与学》 

年 卷 期：2011年第12X期

页      码：13-15页

摘      要：美国数学教育家杜宾斯基于20世纪80年代,提出了一种关于数学概念教学的理论模型.他认为数学概念的建立应包括以下四个阶段:活动(Action)、程序(Process)、对象(Object)和图式(Scheme).取这4个阶段英文单词的首字母,命名为APOS理论.APOS理论认为,学生学习数学概念的过程是一种自我心理建构的过程.因此。

主 题 词：比例函数 APOS理论 数学概念教学 数学教育家 感知活动 心理建构 理论模型 函数概念 数学教学 起始课 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203874695...