智能时代学习空间的融合样态与融合路径

作     者：杨现民 李怡斐 王东丽 邢蓓蓓 Xianmin Yang;Yifei Li;Dongli Wang;Beibei Xing

作者机构：江苏师范大学智慧教育学院221116 江苏师范大学化学与材料科学学院221116 

基　　金：江苏省高校“青蓝工程” 教育部人文社会科学研究青年基金项目“智慧课堂数据体系构建与应用研究”(项目编号:18YTC880095)资助 

出 版 物：《中国远程教育》 (Chinese Journal of Distance Education)

年 卷 期：2020年第1期

页      码：46-53,72,77页

摘      要：智能时代,随着大数据、云计算、智能技术等新兴技术在教育领域的应用,衍生出泛在学习、无缝学习、智慧学习等新型学习方式,学习空间作为学习发生的场所也发生着重大改变,其中一个重要的变革趋势是学习空间走向融合。学习空间融合可为学习者构建虚拟和现实无缝融合的环境,使学习者能够轻松、有效和投入地开展正式和非正式学习。文章立足时代背景,对学习空间的主要形态及空间融合的本质内涵进行阐释,指出空间融合具有"教学设计的贯一性"和"学习链条的连续性"两大核心特征,同时指出学习空间存在三种典型的融合样态,分别是物理空间之间的融合、信息空间之间的融合以及物理与信息空间之间的融合。最后,从教与学要素的角度出发提出了目标融合、内容融合、活动融合、场景融合和评价融合五条融合路径,以期为实现学习空间的有效融合提供指导和借鉴。

主 题 词：智能时代 学习空间 物理空间 信息空间 空间融合 教学设计 融合路径 融合样态 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.13541/j.cnki.chinade.2020.01.004

馆 藏 号：203878507...