核心素养背景下物理学科科学命题的借鉴启示与价值取向

作     者：孙伟河 郑桂儿 

作者机构：东莞中学初中部广东东莞523000 

基　　金：广东省教师继续教育学会“十三五”教育科研规划青年教师发展专项课题“初中物理教学图式教学研究”(项目编号:QNJSKT00810) 东莞市教育科研“十三五”规划课题“初中物理图式教学研究”(项目编号:2017GH305) 

出 版 物：《理科考试研究》 (Examinations Research Science)

年 卷 期：2020年第27卷第2期

页      码：42-46页

摘      要：命题是对学习者学习过程中的阶段性图式设计问题,通过文字、符号、图表等表征形式将其知识结构、知识逻辑和知识水平掌握的状态显性化地呈现出来。命题的主要成果是问题,通常以测试卷的形式呈现。好的问题必然指向"核心素养"的教学成效检验。文章首先阐述了命题的原则,然后借鉴并分析了典型的NAEP试题,提出了命题在学科知识、学科思维、学科核心能力上须在问题中强调呈现图式进阶的意图,弘扬过程化培养的价值取向。

主 题 词：命题 学业质量标准 NAEP POE 图式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203878514...