群文阅读是阅读教学的策略选择——兼谈联想在阅读教学中的运用

作     者：冯伟 费明富 

作者机构：信阳市基础教育教学研究室河南信阳464000 潢川高级中学河南信阳465150 

基　　金：河南省基础教育教研2018年度省级重点立项课题“大面积提升高中生语文学科素养的阅读教学应用研究”(课题编号:JCJYB18011517)研究成果之一 

出 版 物：《语文教学通讯（高中）（A）》 (Bulletin of Chinese Language Teaching)

年 卷 期：2019年第12期

页      码：20-21页

摘      要：群文阅读能聚焦文本在某一方面的共同特点,彰显单篇文本自身难以彰显的例子功能,或彰显主旨的相同性,或彰显认知的趋同性,或彰显技巧的共同性,或彰显建构的相对普遍性。从这个意义上说,群文阅读是阅读策略,也是阅读教学智慧的选择。群文阅读是教学设计和实施重要甚而不可或缺的环节。

主 题 词：群文阅读 课程价值 联想 阅读策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203878520...