生涯发展导向的特殊职业教育实践教学评价模型设计——以面点工艺专业为例

作     者：邵志明 夏峰 Shao Zhiming;Xia Feng

作者机构：上海师范大学旅游学院上海201418 上海市长宁区特殊教育指导中心上海200336 

基　　金：中国职业技术教育学会科研规划课题“构建智力与发展性障碍者面点专业实践教学评价体系研究”(201409Y05) 上海师范大学旅游学院人才队伍建设工程“首席技师项目”(A319JS02) 

出 版 物：《北京联合大学学报》 (Journal of Beijing Union University)

年 卷 期：2020年第34卷第1期

页      码：85-92页

摘      要：生涯发展教育作为人本教育理念的核心要义,受到社会学及教育学等领域的广泛关注,在特殊人群尤其是智力障碍人士的职业教育与就业指导中,具备生存技能、能够融入社会、实现自我价值是职业生涯发展的关键诉求。关注并分析学习能力、技能掌握水平及职业能力等,可以有效地进行问题诊断、差异教学和职业引导。多元化、系统性评价在教学过程中起到核心作用,构建以生涯发展为指引的系统评价结构及量化指标体系,实施多阶段、多功能、多方位的质与量考核,不仅可以有效改善教育方式,提高教育质量,也可以提升特殊职业教育的效能,提高大众对特殊职业教育的认可度,进一步为特殊人群融入社会提供优质的教育服务与支持。

主 题 词：生涯发展 特殊职业教育 实践教学评价体系 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040109[040109] 

D　O　I：10.16255/j.cnki.ldxbz.2020.01.013

馆 藏 号：203878551...