“课程创生”视域下绘本价值探析及游戏拓展——浅谈幼儿园班级“绘本微课程”的实施

作     者：张丽 

作者机构：江苏省常州市新北区龙虎塘街道中心幼儿园 

出 版 物：《幼儿100（教师版）》 

年 卷 期：2019年第11期

页      码：44-48页

摘      要：绘本阅读是儿童早期阅读的主要方式,而在幼儿园,借由绘本阅读而延伸出的创意设计活动也层出不穷。"绘本游戏拓展"是基于对绘本阅读整体性功能的认识,旨在利用游戏的形式让成人、儿童及绘本三者之间建立共同的语言密码,寻找通往儿童心灵的捷径。而"课程创生"视域下,绘本阅读活动则对教师发起了更高层次的要求,儿童阅读绘本前,教师要通过对绘本的深入研读,挖掘出绘本深层的"内在意蕴",并选择适合儿童的部分意蕴,在预设与生成中利用游戏形式对绘本核心内容进行夸张、突出和强调。

主 题 词：绘本阅读 课程创生 儿童心灵 微课程 预设与生成 内在意蕴 创意设计 幼儿园班级 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203878552...