多元化过程性考核在计算机基础类课程中的实践探索

作     者：张普洋 郭剑英 吕亚丽 常新功 

作者机构：山西财经大学信息学院 

基　　金：2016年山西省高等学校教学改革创新重点项目:MOOC理念下的“计算机导论”教学改革与网络建设(J2016050) 2017年山西省研究生教改项目:面向科研能力培养的《社会网络理论与方法》课程建设研究实施方案(2017JG68) 2015年山西财经大学校级教学改革项目:《计算机程序设计(ACCESS)》慕课本土化研究(2015216) 

出 版 物：《电脑知识与技术》 (Computer Knowledge and Technology)

年 卷 期：2019年第15卷第12X期

页      码：180-181页

摘      要：“严格加强本科生学习过程管理,加大过程考核成绩比重”是教育部文件一项基本意见。针对传统考核方式存在的问题,本文以计算机基础类课程为例,探讨了过程性考核教学改革思路,将过程性考核和总结性考核有机融合,提出了多元化过程性考核方式,实现理论知识的纵深内化,培养了学生自主学习能力和创新能力。

主 题 词：多元化 过程性考核 计算机基础 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.14004/j.cnki.ckt.20191223.001

馆 藏 号：203878606...