参与形成性评价 激发英语学习动机——以艺术类大学生为例

作     者：刘玉然 

作者机构：保定学院河北保定071000 

出 版 物：《北京工业职业技术学院学报》 (Journal of Beijing Polytechnic College)

年 卷 期：2011年第10卷第3期

页      码：95-99页

摘      要：动机是促使学生学习语言的内在驱动力。形成性评价是在教学过程中进行的旨在提高教学效果的评价。探索了参与形成性评价对激发艺术类大学生英语学习动机的效果。研究工具包括学生动机调查问卷,平时的非正式访谈和期末的正式访谈。研究结果表明:通过参与自我评价、同伴评价和建立学习档案袋,艺术类大学生的学习兴趣有了一定提高,努力程度大大增强。

主 题 词：形成性评价 学生参与 内在动机 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040108[040108] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-6558.2011.03.029

馆 藏 号：203878627...