手持技术数字化实验支持下的抽象化学概念学习——以探究比较丁醇同分异构体的分子间作用力大小为例

作     者：林丹萍 钱扬义 王立新 张惠敏 李绮琳 LIN Dan-Ping;QIAN Yang-Yi;WANG Li-Xin;ZHANG Hui-Min;LI Qi-Lin

作者机构：华南师范大学化学学院广东广州510006 深圳市新安中学(集团)广东深圳518000 辽宁师范大学化学化工学院辽宁大连116029 宝安中学(集团)第二外国语学校广东深圳518000 中山市第一中学广东中山528403 

基　　金：广东省级“质量工程”项目“化学教学论数字化化学实验精品资源共享课” 中国化学会化学教育委员会基础教育“十三五”规划2018年规划课题“手持技术数字化实验在化学概念学习中的应用”(HJ2018-0022) 

出 版 物：《化学教育（中英文）》 (Chinese Journal of Chemical Education)

年 卷 期：2020年第41卷第1期

页      码：74-78页

摘      要：根据TQVC概念认知模型设计手持技术数字化实验,比较丁醇同分异构体的分子间作用力大小,并应用"四重表征"理论对实验结果进行解释与分析。研究发现:蒸发时温度下降速度越快,同分异构体的空间位阻越大,其分子间作用力越小;同分异构体混合液的分子间作用力比任一组分的分子间作用力小。

主 题 词：手持技术 分子间作用力 同分异构体 空间位阻 四重表征 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.13884/j.1003-3807hxjy.2018090008

馆 藏 号：203878686...