分科教学情境下STEM课程设计与实践探索

作     者：李慧 张民选 LI Hui;ZHANG Minxuan

作者机构：上海师范大学生命科学学院上海200234 上海师范大学国际与比较教育研究院上海200234 

基　　金：上海师范大学通识课程建设“跨学科项目研习”(项目编号:304-AC9103-19-368406030)、上海师范大学专业项目建设“教师教育实践类课程质量评价体系研究——以教育实习为例”(项目编号:304-AC9103-19-105014)的研究成果 

出 版 物：《现代基础教育研究》 (Research on Modern Basic Education)

年 卷 期：2019年第36卷第4期

页      码：32-39页

摘      要：文章立足于当前学校分科教学情境,解析了分科教学与STEM课程之间互为补充的关系,剖析了现阶段我国中小学引进国外成熟STEM课程遭遇的困境及原因。在此基础上,提出了基于分科教学情景、以单一学科为核心设计和开发STEM课程的流程,从课程本源、深度整合和评价体系方面对课程实践进行了反思,并提出建议。本研究可为开发本土化的跨学科综合课程、培养创新人才提供参照。

主 题 词：课程设计 分科教学 生物 高中 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203878700...