工程科技创新的人才培养模式研究——澳大利亚查尔斯特大学的启示

作     者：吕营 魏丽娜 邓勇新 王丹 LÜYing;WEI Li-na;DENG Yong-xin;WANG Dan

作者机构：北京化工大学研究生院招生办北京100029 浙江大学公共管理学院中国科教战略研究院杭州310058 北京化工大学化学工程学院北京100029 

基　　金：中国工程院咨询研究项目“面向工程科技创新能力的我国工程教育评价体系研究(项目编号为2018-XY-52) 国家自然科学基金应急管理项目“《中国工程教育2030》:战略走向与政策选择”(项目编号为71750003) 

出 版 物：《北京科技大学学报（社会科学版）》 (Journal of University of Science and Technology Beijing(Social Sciences Edition))

年 卷 期：2020年第36卷第1期

页      码：51-56页

摘      要：工程科技是改变世界重要力量。我国高校工科人才培养是高等教育的重要组成部分,肩负着为国家重大工程科技攻关培养建设者和接班人的重任。在全球范围内,随着新一轮科技革命和产业变革加速演进,以人工智能、大数据为代表的新一代信息技术的快速发展,正在对传统工程教育的人才培养理念、课程设计和教学模式产生革命性影响。工程教育改革已成为高等学校教育改革的热点,各国纷纷出台政策文件以适应现代化工程科技创新对人才培养的需求。文章采用结构化案例,通过分析全球工程教育"新兴领导者"澳大利亚查尔斯特大学工程本科生的培养理念、课程设计和教学模式,为面向工程科技创新的我国高等学校工程人才培养提供了参考。比如要重视产学研资源汇聚,探索服务区域经济发展新模式;构建"工程知识三角"嵌入联动机制,实现创新型工程人才培养;开发多维度教育资源,创设开放融合的"线上+线下"学习生态圈;强化跨学科平台会聚,连接不同学习场景促进工程知识融通。文章为提出面向新时代我国工程科技创新的工程教育改革和人才培养模式提供了借鉴。

主 题 词：工程科技创新 人才培养 课程体系 教学模式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203878720...