CBL教学法在医学基础与临床教学中的实践体会

作     者：刘嘉佳 田嵘榛 聂慧 何凤麟 邓婕 郑玉红 LIU Jiajia;TIAN Rongzhen;NIE Hui;HE Fenglin;DENG Jie;ZHENG Yuhong

作者机构：重庆市北碚区中医院脑病科 

基　　金：广东省临床教学基地教学改革研究项目(2017JD062) 

出 版 物：《中国继续医学教育》 (China Continuing Medical Education)

年 卷 期：2019年第11卷第35期

页      码：27-30页

摘      要：随着医学教育模式改革的深入,CBL教学法因其紧密结合临床的特点,日益受到关注,现已广泛运用于诸多医学科目教学实践中,该教学法在引导学生探索问题、发现问题、解决问题、增强思辨能力、培养自主学习能力及与人沟通等方面得到了广大师生一致肯定。本文通过比较分析我国医学基础教学与临床教学在教学内容、教学目标、课程安排、学生能力等方面的不同特点,结合CBL教学法的教学特点,探讨CBL教学法在两者具体实践中在教师案例选择、问题设计、学生自主学习、小组讨论、师生课堂讨论、教师总结等环节的异同,为进一步规范和统一病例讨论课在医学教学中的应用提供参考,以期取得更好的教学效果。

主 题 词：CBL教学法 基础教育 临床教育 教学模式 教学实践 教学改革 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-9308.2019.35.011

馆 藏 号：203878801...