基于“问题链”的数学解题教学

作     者：喻峥惠 

作者机构：江苏省盐城中学 

出 版 物：《中学数学（高中版）》 

年 卷 期：2019年第12期

页      码：7-8,11页

摘      要：数学学习离不开解题,解题教学在高中数学教学中具有举足轻重的地位与重要的现实意义.长期以来,数学解题教学始终摆脱不了"教师讲解例题,学生练习强化"的固化模式.不可否认,这种做法能够在短时间内快速提升学生的解题能力,但对于学生独立探索与自主学习能力的形成却收效甚微,学生一旦遇到"不熟悉"的题目就很可能出现"手足无措"的状况,这也就导致了当前的数学解题教学直接陷入"教师担心讲不到位,学生担心练不全面"的焦虑中".问题链"可以有效弥补当前解题教学存在的这些不足,在数学解题教学中引入问题链的设计理念简直就是"如虎添翼".下面笔者以一类"含参函数的取值范围"问题为例谈谈对此的看法.

主 题 词：高中数学教学 独立探索 数学解题教学 解题能力 自主学习能力 引入问题 取值范围 讲解例题 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203879611...