彰显目标，凸显过程——苏科版《数学》八年级上册“5.1位置的确定”教学设计与思考

作     者：王竞进 

作者机构：江苏省建湖县汇文实验初中教育集团汇杰校区 

基　　金：江苏省盐城市教育科学“十三五”规划课题“基于课堂观察下区域提升初中生数学问题意识的实践研究”(课题编号:2018-L-138)的成果之一 

出 版 物：《中学数学（初中版）》 

年 卷 期：2019年第12期

页      码：25-26,32页

摘      要：一、教学设计与分析1.教材分析通过对苏科版《数学》八年级上册第四章"实数"知识的学习,学生已经了解了平方根、立方根、无理数和实数概念,会用根号表示数的平方根、立方根,知道了数轴上的点和实数一一对应的关系.本节知识内容既为后面继续学习"5.2平面直角坐标系"奠定了基础,也起到了承上启下的作用.同时,本节教材能够彰显苏科版《数学》编写以"生活数学""活动思考"为主线,选取学生喜闻乐见的生活素材,让学生进一步感悟到"数学在我们的生活中无处不在"、数学知识和现实生活之间的内在联系,并感到数学的实际应用价值;教材上"思考"与"交流"两部分内容留给学生自主思考空间,积极参与数学活动,感受位置变化与数量变化之间的内在联系,进而能够自主发现问题、提出问题,发展空间观念,培养数学思考意识.

主 题 词：生活素材 自主思考 《数学》 苏科版 平面直角坐标系 数轴 教材分析 空间观念 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203879633...