“探究—体验”式课堂教学策略实践体会点滴

作     者：刘佃胜 

作者机构：山东临沭县实验小学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2009年第5期

页      码：75-76页

摘      要：科学课注重学生动手操作能力的培养，强调让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获取科学知识，增强科学技能，帮助学生构建良好的综合素质，提高科学素养。因此，小学科学课程应以探究为基础，使学生真正成为学习过程中的主动探究者。

主 题 词：课堂教学策略 小学科学课程 实践 能力的培养 动手操作 科学探究 亲身经历 科学知识 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2009.05.056

馆 藏 号：203879731...