基于学科核心素养的高中物理教材二次开发的教学设计分析——以“能量量子化——物理学的新纪元”为例

作     者：党强强 耿宜宏 

作者机构：江苏省前黄高级中学 

基　　金：教育部基础教育课程教材发展中心“中小学教材使用跟踪监测与质量提升项目”立项课题“基于学科核心素养的高中物理教材二次开发的教学设计研究”(编号:JC20190208)的阶段性研究成果之一 

出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)

年 卷 期：2020年第41卷第1期

页      码：9-13,17页

摘      要：在新课程理念的指导下,传统“教教林”的观念正在被“用教材教”的观念所取代.教师在实际教学环节被赋予“二次开发”的权利.运用教林进行创造性教学已成为教师的首选途径.本文结合学生的学情及已有的教学条件,基于创新的教学设计“以能量量子化一物理学的新纪元”为例对教材进行“二次开发”,使教材资源优势得到充分发挥.

主 题 词：教学设计 教材二次开发 能量量子化 物理学史 人文教育 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203880044...