“博雅”课程的开发与实施——“三雅”文化理念下

作     者：施燕璟 

作者机构：江苏省苏州市枫桥中心小学 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“以行为建构文化:基于生命化教育的学校‘三雅’行为文化建设研究”(编号:16122210)的阶段性研究成果 

出 版 物：《教育研究与评论（小学教育教学）》 (Research and Review on Education)

年 卷 期：2019年第12期

页      码：9-12页

摘      要：聚焦“生命成长”的主题,践行“办高雅学校,做儒雅教师,育文雅学生”的办学理念,通过“博雅”课程的开发与实施,将“人”与“事”紧密联系,让“人”在“事”中拥有“生命成长的感觉”.“博雅”课程实施的策略有:通过课题研究、创新教学方式、建构学科课程群,优化基础课程;通过各类必修和选修课程的实施,多元推进拓展课程;设计符合学生身心发展特点和自身特长的课程,借力各类人才培养模式,精心打造特色课程.

主 题 词：“三雅”文化 “博雅”课程 生命成长 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203880050...