基于全脑模型的在线学习者学习行为序列分析

作     者：菅保霞 姜强 赵蔚 JIAN Bao-xia;JIANG Qiang;ZHAO Wei

作者机构：东北师范大学信息科学与技术学院吉林长春130117 包头市二〇二中学内蒙古包头014030 

基　　金：国家社科基金教育学一般项目“基于大数据的在线学习精准预警与干预机制研究”(项目编号:BCA170074)的阶段性研究成果 

出 版 物：《现代教育技术》 (Modern Educational Technology)

年 卷 期：2020年第30卷第1期

页      码：107-113页

摘      要：基于全脑模型,文章首先将D大学教育技术学专业参与Moodle平台"计算机网络"课程学习的102名在线学习者分为逻辑型、组织型、交流型和空想型等四种思维类型;随后,文章利用GSEQ软件,采用滞后序列分析法,分析了不同思维类型学习者的学习行为序列,并重点解读其转化路径,得出结论:逻辑型学习者、组织型学习者的学习行为序列均为网状结构,前者更为关注学习内容,而后者更为关注学习任务;交流型学习者、空想型学习者的学习行为序列均为线性结构,前者更为关注同伴信息,而后者更为关注学习结果。基于此,文章最后针对基于全脑模型的在线学习提出了相关建议,以期为在线学习平台设计、路径和资源推荐、深度学习引导提供参考,并推动在线学习的进一步发展。

主 题 词：全脑模型 学习行为序列 在线学习者 Moodle平台 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-8097.2020.01.016

馆 藏 号：203880067...