基于核心素养下英语多元评价的实施与思考

作     者：吴琼 

作者机构：江苏南京市外国语学仙林分校 

基　　金：江苏省南京市“十二五”教育科学规划课题《小学英语课堂情境设计误区及对策研究》(课题立项编号:L/2015/128)的阶段研究成果 

出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)

年 卷 期：2020年第3期

页      码：1-3,F0002页

摘      要：在课程改革背景下,传统的评价方式已无法满足学生的学习需求。多元评价的目的在于能够起到有效的激励作用,帮助学生在英语学习过程中获得一定的成就感,树立良好的自信心,强化学生的自我意识,促进学生英语综合语言能力的良好发展。在英语教学过程中实施多元评价,改变以往传统将考试作为唯一依据的评价方式,对学生各方面的能力水平、学习情况实施全方位的评价,有利于促进学生英语核心素养的提升。

主 题 词：核心素养 小学英语 多元评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203880839...