信息技术与数学课堂教学深度融合巧破难点——以《探索直线平行的条件》教学设计为例

作     者：边文艳 

作者机构：山东省淄博市临淄区第二中学 

出 版 物：《中国信息技术教育》 (China Information Technology Education)

年 卷 期：2020年第3期

页      码：46-51页

摘      要：创新整合点①学生借力白板软件实现人机交互,独自探索画平行线的方法。发挥学生人手一台笔记本电脑的终端优势,人人利用白板进行探究。学生在动手操作的过程中,发现在白板中利用三角板、直尺、量角器都能画出平行线,学生课前充分发挥了探究的积极性、主动性与创造性。白板软件的优点是便于学生反复实验,易于研究成果永久保存。

主 题 词：深度融合 笔记本电脑 三角板 永久保存 人机交互 教学设计 课堂教学 白板 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

馆 藏 号：203881524...