样例设计的心理学研究及其对小学数学教学的启示

作     者：朱梦 喻平 

作者机构：南京师范大学数学科学学院 

出 版 物：《教育研究与评论（小学教育教学）》 (Research and Review on Education)

年 卷 期：2020年第1期

页      码：28-33页

摘      要：心理学关于学习样例设计的研究,涉及样例的不完整设计、渐减提示设计、解释法设计、步骤编码设计以及多重样例的呈现方式设计等。将这些研究的成果应用于小学数学教学,可以得到的教学策略有:提供搭建完整样例的“脚手架”,设置样例的解释提示语和子目标提示语,组织样例的同型题和远迁移题,将样例与练习交互呈现等。

主 题 词：样例设计 小学数学 渐减提示 步骤编码 同型题 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203881619...