“器”“道”相合 玩“石”开眼——指向图像识读能力的小学篆刻教学初探

作     者：孙莉 

作者机构：江苏省南京市成贤街小学 

出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)

年 卷 期：2019年第93期

页      码：40-43页

摘      要：篆刻是一门综合的艺术形式,是中华民族的国粹,它承载了丰富的美学知识,是进行美术教学不可多得的载体。在小学阶段开展现代篆刻教学,既是对传统文化的继承和弘扬,也是对学生美术核心素养能力培养的新途径,特别有助于学生文化视野的拓展、艺术兴趣的培养和艺术实践的起步。

主 题 词：美术核心素养 图像识读能力 篆刻教学 融合式篆刻教学 

学科分类：1304[艺术学-美术学类] 13[艺术学] 

馆 藏 号：203881691...