例谈数学课堂“情境性知识”的开发——从“复数的概念”一课的诊改说起

作     者：汪忞 

作者机构：苏州旅游与财经高等职业技术学校江苏苏州215104 

基　　金：2018年苏州市职业教育学会职业教育立项课题“五年制高职数学课堂教学诊断与改进研究”(Szzjlx201806) 

出 版 物：《佳木斯职业学院学报》 (Journal of Jiamusi Vocational Institute)

年 卷 期：2020年第36卷第2期

页      码：95-96页

摘      要：高职教育注重对于学生职业能力和实践运用能力的培养,数学课程教学要结合实际生活和工作中的情境引导学生探索数学的实际用途,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。“复数”作为高职数学课程中的重要内容,对于后续内容的学习具有重要的意义。本文针对“复数的概念”内容进行教学诊改和教学设计,提出教学建议,实现情境性知识的开发。

主 题 词：数学课堂 情境性 复数的概念 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203883364...