巧借化学实验,落实化学核心素养

作     者：刘家涛 

作者机构：新疆兵团第三师图木舒克中学 

出 版 物：《高中数理化》 (GaoZhong ShuLiHua)

年 卷 期：2019年第16期

页      码：63-63页

摘      要：化学学科核心素养强调要让学生在化学学习中有证据意识,要能够结合物质、结构及其变化提出可能的假设,并运用分析推理进行验证,以最终发展自己的科学思维能力.本文从落实新课标精神及核心素养目标上,针对如何挖掘化学实验的教学价值展开探讨.1利用“不完美”的化学实验,创设真实的探究情境“铁及其化合物”是高中化学教学重点,教学过程中强调通过物质类别、元素价态来分析复分解反应、氧化还原反应等原理,并借助化学实验来验证物质的化学性质及变化,解释相关化学现象.为了让学生认识到氧化还原反应的本质特点,可以在实验设计上引入“不完美”的实验,让学生探究产生“不完美”现象的原因.

主 题 词：核心素养 探究情境 高中化学教学 分析推理 化学实验 氧化还原反应 化学现象 科学思维能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203883434...