从中考试题中对科学探究的考查谈物理教学的改进——以江苏省无锡市近三年中考电学实验题为例

作     者：骆波 许帮正 

作者机构：江苏省锡山高级中学实验学校 江苏省无锡市教育科学研究院 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划人民教育家培育工程对象专项课题“基于物理核心素养的课堂教学‘单元设计’”(课题编号:R-c/2016/07)研究成果 

出 版 物：《基础教育课程》 (Jichu Jiaoyu Kecheng)

年 卷 期：2020年第2期

页      码：60-66页

摘      要：在物理中考试卷命制中,对学生科学探究能力的评价历来都是技术难点。本文分析了江苏省无锡市近三年的电学实验试题,归纳出三条科学探究评价策略:甄别“讲实验”与“做实验”,传递“注重科学探究”的教学导向;甄别“假探究”与“真探究”,在科学探究中发展科学思维;甄别“背结论”与“会应用”,在问题解决中发展物理观念。同时提出两点建议:一是要进一步思考如何在纸笔测试中真实评价学生的科学探究能力,二是要拓宽科学探究的评价维度。

主 题 词：科学探究 物理学科核心素养 命题改革 物理中考 初中物理教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203884055...