基于核心素养 指向有效教学——以“与圆相关的最值问题”为例

作     者：曹方圆 

作者机构：浙江省温州市第二十二中学325000 

出 版 物：《数学教学研究》 (Research of Mathematic Teaching-Learning)

年 卷 期：2019年第38卷第6期

页      码：22-25页

摘      要：高中数学“优效课堂”追求“负担轻、效率高、效益佳、质量优”.高中数学“优效课堂”的基本特征是:核心素养引领下的教学目标设置,教学策略的适切化,教学过程的最优化,课堂评价的多元化.高中数学“优效课堂”的教学策略是:目标定向,面向全体,问题驱动,过程展示,变式探究,方法提炼,文化熏陶.笔者认为,高中数学的有效教学应以发展学生的数学核心素养为导向,以能力立意为高度,设计好每一节课,将数学核心素养的提升目标落实到课堂教学中.

主 题 词：核心素养 高中数学 优效课堂 有效教学 能力立意 最值问题 问题驱动 文化熏陶 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203884114...