内隐社会认知视角下初中生攻击性发展的实证研究

作     者：张晓丽 Zhang Xiaoli

作者机构：嘉应学院教育科学学院 

基　　金：梅州市社会科学界联合会、嘉应学院联合人文社科科研项目(编号:2012SKM07) 广东客家地区基础教育师资培养培训协同育人中心项目(编号:GDKJ1920) 

出 版 物：《教育导刊（上半月）》 (Journal of Educational Development)

年 卷 期：2020年第2期

页      码：38-44页

摘      要：采用阈下启动实验范式,探讨初中生内隐攻击性的发展特点。采用2(启动条件:暴力启动/中性启动)×2(性别:男/女)×3(年级:初一/初二/初三)被试间设计,对331名初中生进行施测。结果表明,暴力启动组和中性启动组、年级间的反应倾向存在显著的差异,初一、初二、初三年级两两之间的消极反应倾向均存在显著的差异,男生和女生之间的反应倾向差异不显著。结论:初中生的内隐攻击性会受到无意识的激活;随着年级递增,内隐攻击性受到阈下启动影响的程度有明显下降趋势;初中男、女生内隐攻击性不存在差异。

主 题 词：内隐社会认知 攻击性 阈下启动 初中生 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040202[040202] 04[教育学] 

D　O　I：10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2020.02.006

馆 藏 号：203884186...