从学科素养视角透视2019年北京高考第29题

作     者：张国权 

作者机构：山东省聊城市莘县实验高级中学 

基　　金：山东省教育科学“十二五”规划2017年度教学专项课题“基于核心素养的高中生物教学设计研究” 课题编号:XJ0470 

出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)

年 卷 期：2019年第23期

页      码：64-66页

摘      要：对2019年全国高考北京卷第29题进行分析,发现该题按照“事实—实验—应用”的思路考查了学生理解、分析、应用、创新的能力,综合评价了生物学学科核心素养。并提出在教学中应通过“建构概念群和概念体系”“重视科学本质教育”和“回归自然、社会和生活”培养学生的生物学学科核心素养。

主 题 词：高中生物学 学科素养 科学本质 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203884210...