基于ARCS模型的SPOC学习绩效影响因素实证研究

作     者：董娜 昂娟 

作者机构：马鞍山师范高等专科学校 

基　　金：2018年度安徽省高校优秀青年人才支持计划项目(gxyq2018177) 2017年度安徽省高校自然科学研究项目(KJ2017A853) 2016年度安徽省高等学校省级质量工程项目(2016jyxm1009) 

出 版 物：《通化师范学院学报》 (Journal of Tonghua Normal University)

年 卷 期：2020年第41卷第2期

页      码：83-88页

摘      要：随着我国信息化技术对教育模式的深入影响,SPOC(小型私人在线课程)的教学模式在教育领域已经逐渐得到关注.该文创新性地从ARCS动机模型着手,从实证角度研究并分析学习动机对SPOC学习绩效的影响因素,为优化SPOC教学设计提供帮助,同时也为提升SPOC的使用效益提供参考依据.

主 题 词：ARCS动机模型 SPOC 学习绩效 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.13877/j.cnki.cn22-1284.2020.02.018

馆 藏 号：203884405...