教学提问:促进知识建构 培养核心素养

作     者：宣洋 高学林 

作者机构：江苏第二师范学院生命科学与化学化工学院江苏南京210013 江苏第二师范学院生物教育研究所江苏南京210013 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“‘德知能’共生融通的生物教学论课程群建设与教法改革” No.J-b/2018/20 

出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)

年 卷 期：2019年第23期

页      码：30-32页

摘      要：提问对促进知识建构具有引发无意注意、铺设思维路径、推进深度学习的教学价值;辨问、曲问、追问、逆问等提问方法可在知识建构中起到加深理解、指导分析、强化综合、建立评价的作用;设计“what”“how”“if”3类问题,可促进陈述性、程序性和策略性3类知识的建构,引导学生进行科学探究、发展科学思维、建立生命观念。

主 题 词：生物学学科核心素养 知识建构 提问设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203884467...