基于社会生活资源的“镁的提取及应用”教学设计

作     者：张援 

作者机构：苏州市苏大附中 

出 版 物：《中学化学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Chemistry)

年 卷 期：2019年第22期

页      码：20-22页

摘      要：远离社会生活的“超理智式”教学方式,传授的往往是既难于迁移又不易唤醒的“惰性知识”,这样的教学既难以激发学生的思维灵感,也提不起学生的学习兴趣。应该注意到“去情境化”的课堂教学,往往导致学生在解决实际问题时对化学概念和原理缺乏迁移能力,这与追求课堂教学效率的本意背道而驰。

主 题 词：化学概念 教学设计 课堂教学 教学方式 镁的提取及应用 学生的思维 去情境化 惰性知识 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203884596...