后乡土中国语境下乡土文化教育的现实困境与路径选择

作     者：苏泽 

作者机构：河南大学教育科学学院 

基　　金：河南大学哲学社会科学创新团队培育计划资助(项目编号:2019CXTD011) 河南大学研究生教育创新与质量提升项目资助(项目编号:SYL18060109)的研究成果之一 

出 版 物：《当代教育科学》 (Contemporary Education Sciences)

年 卷 期：2020年第2期

页      码：59-64页

摘      要：乡土文化教育是一种地域文化传承的教育,中国广大的乡村社会是其得以开展的原始基点。在经受了现代化、市场化、城镇化等转型的冲击后,中国乡村的社会空间、社会关系等发生了结构性转变,传统乡村社会的乡土性特征日渐瓦解,后乡土性特征日益明显。后乡土社会的到来,改变了乡土文化赖以滋生和延续的社会环境、文化土壤,同时也引起了乡土文化教育主体的缺位、教育时空的窄化以及教育内容的缩减等一系列负面影响。后乡土中国语境下,乡土文化教育的重兴应以国家乡村振兴战略为契机,强调政府顶层设计与乡村基层实践的通力协作,选择以政策为引领、乡情为纽带、激励为导向推动乡村文化主体的回归;以村庄"内生"为主、"植入"为辅的多元公共空间供给;以乡土文化为"圆心",外源文化为"半径",在坚守与创新之间延展乡土文化教育内容等发展路径。

主 题 词：后乡土中国 乡土文化教育 路径选择 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 120403[120403] 

馆 藏 号：203884604...