基于设计型学习的机器人竞赛教学设计与实践——以2019年FLL工程挑战赛“太空之旅”为例

作     者：罗倩茹 秦健 刘全铭 LUO Qianru;QIN Jian;LIU Quanming

作者机构：陕西师范大学教育学院陕西西安710062 西安交通大学附属中学陕西西安710048 

基　　金：全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部重点课题“机器人在中小学创客教育中的应用现状”(课题批准号DHA150287) 高校科协战略性课题研究和示范活动资助项目“中小学机器人与创客教育系列科普活动示范项目”(项目编号:1202060031) 中国大学MOOC爱课程平台教师教育专题“如何做创客教育”阶段性研究成果 陕西师范大学2019年研究生教育教学改革研究项目教改-教育实践类(项目名称:VEX教育机器人结构设计及运用研究) 陕西师范大学国家(校级)大学生创新创业训练计划项目(项目编号:cx2019023) 

出 版 物：《数字教育》 (Digital Education)

年 卷 期：2020年第6卷第1期

页      码：72-75页

摘      要：设计型学习强调通过分析、设计、开发和实施的反复循环来改进教育实践,其理念与机器人竞赛的备赛过程一致,因此,可采用DBL的理念开展机器人竞赛的教学过程。本文主要针对机器人竞赛的课堂教学设计,在深入了解众多中小学机器人教学方式的基础上,查阅了国内外相关文献,并结合笔者连续两年深入中小学指导学生参加FLL工程挑战赛的实践经验,不断改进教学策略,以期为一线教师机器人竞赛教学的开展提供参考。

主 题 词：机器人竞赛 教学设计 设计型学习 FLL工程挑战赛 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203885320...