创设情境，引导学生主动学习，发展思维能力——“两步计算加、减应用题”教学设计与设计意图

作     者：刘悦红 

作者机构：大连市教育学院 

出 版 物：《辽宁教育》 

年 卷 期：2000年第2期

页      码：79-80页

摘      要：一、教材简析教学内容：九年义务教育六年制小学数学第四册第6页。本课内容是教学两步计算应用题的开始，而两步计算的应用题又是解答多步应用题的关键。两步计算的应用题。是由两个有联系的简单的一步应用题复合而成。解题时，要恰当地提出隐藏的中间问题。既要从所示的问题找缺少的条件，又要从已知条件来考虑能解答什么问题。所以，教学两步计算的加、减应用题时。

主 题 词：应用题 发展思维能力 主动学习 设计意图 创设情境 解答 课内 当地 内容 隐藏 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203885501...