以导读设计构建“审设列”三环节的思维支架

作     者：朱丹红 杨斯婕 沈艳婷 

作者机构：厦门市思明区教师进修学校 厦门市思明区观音山音乐学校 厦门市金鸡亭中学 

出 版 物：《福建教育》 

年 卷 期：2020年第28卷第2期

页      码：55-58页

摘      要：解决实际问题的能力是数学学科的关键能力。《普通高中数学课程标准(2017年版)》在"命题原则"中提出:"命题时,应有一定数量的应用问题,还应包括开放性问题和探究性问题,重点考查学生的思维过程、实践能力和创新意识。"具有实际背景的应用题,考查考生数学阅读能力、数学建模能力、抽象概括能力和解决实际问题的能力,是各级各类考试的必考点,但这类试题的得分率往往难以超过0.5,考生得分呈现严重的两极分化。

主 题 词：探究性问题 数学阅读能力 得分率 解决实际问题的能力 抽象概括能力 开放性问题 命题原则 数学建模能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203885978...